《麻雀》教学反思

《麻雀》是一篇充满生命力量的叙事散文，在执教四年级上册这一课时，我以“老麻雀的母爱”为核心，引导学生抓住关键词句体会情感，但教学中仍有可优化之处。

课堂上，我通过让学生圈画“扎煞起全身的羽毛”“绝望地尖叫”等描写老麻雀的语句，结合生活体验想象老麻雀的心理，多数学生能感受到它的无畏与伟大。不过，在分析“强大的力量”时，我讲解稍显生硬，没有充分引导学生结合猎狗与麻雀的力量对比展开讨论，导致部分学生对“母爱力量”的理解不够深刻。

在朗读指导环节，我侧重让学生读出紧张感，却忽略了不同角色的语气差异，比如小麻雀的弱小、猎狗的凶猛，未能通过多层次朗读让学生沉浸式体会故事冲突。

课后我意识到，教学应更注重以生为本，多设计开放性问题，让学生在自主探究和合作交流中深化理解。后续我会调整教学策略，将朗读与感悟更紧密结合，让课堂更具感染力。