本节课是学生对期末复习内容的整理与评价，课前教师思考的问题主要有以下三点：第一如何引导学生学会知识整理，并将知识学习与评价表关联？第二如何通过“评价与反思”的活动，让学生学会有效地自我评价？第三如何激发学习主体的内生动力，学会反思，进行学习的进一步提升？基于以上问题的思考，针对问题一，课堂上设计了“看连环画”“理目录”“读评价表”等活动，既能让学生直观地回忆已学内容，又能引导他们将所学内容与评价表相关联，初步体悟整理知识的方法，建立起评价的意识。针对问题二，采用了多元化的评价方式，引导学生进行自评、同桌互评。在学生自评环节，让他们对照评价表，结合自己之前练习的具体表现，发现优点与不足，学会自评。小组互评则促进了学生之间的交流与学习，让学生学会从不同角度去进行评价。教师评价则起到了总结和引导的作用，为学生理清评价的关键点，指明了进一步提升的方向。针对问题三，通过前期评价，找到自身学习的薄弱点或挑战点，在新的练习中进行自我提升。进而对比练习情况，进行第二次自我评价，在取得进步的同时感受到成功的喜悦，建立了学好数学的信心，为进一步激发学习主体的内生动力提供情绪价值。