《观潮》教学反思

  《观潮》是一篇以生动笔触描绘钱塘江大潮雄伟景象的写景散文，也是培养学生观察能力与语言鉴赏能力的经典篇目。

  教学中，我紧扣“感受奇观、学习写法”的核心目标，以“读”贯穿课堂，通过教师范读、学生配乐读、小组赛读等多种形式，引导学生品味“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”等比喻句的精妙。

  多数学生能抓住“浩浩荡荡”“山崩地裂”等关键词，描述大潮由远及近的变化，但在引导学生梳理作者的观察顺序时，我过于追求教学进度，仅通过课件展示了观察路线，却未给学生留出自主梳理、动手标注的时间，导致部分基础薄弱的学生对“由远及近”的写作逻辑理解模糊。

  此外，课堂上播放的钱塘江大潮实景视频虽极大激发了学生的兴趣，却挤占了“仿写一处自然景观”的小练笔时间，使得“读中学写”的目标未能充分落地。课后我发现，学生的仿写片段多停留在简单的词汇堆砌，缺乏有序的观察描写。

  后续教学中，我需调整环节时长，增设“我的观察笔记”分享环节，让学生结合课堂所学，描写校园的一处景物，真正实现读写结合。