《腊八粥》教学反思

《腊八粥》是一篇充满生活气息与童真童趣的课文。在本次教学中，我围绕“感受腊八粥的香甜、体会童真童趣”这一核心目标展开教学，既有收获，也存在一些需要改进的地方。

一、 教学中的亮点

1. 情境导入，激发兴趣

开课之初，我播放了腊八粥的图片和短视频，让学生直观看到腊八粥软糯香甜的样子，再提问“你们见过腊八粥吗？知道它是用什么做的吗？”以此唤醒学生的生活经验。随后自然引入课文，学生的学习积极性被充分调动，课堂参与度较高。

2. 聚焦语言，品读童趣

课文中对八儿盼粥、喝粥的描写生动传神，充满童真。教学时，我引导学生抓住关键词句，如“迫不及待”“进进出出”“肚子已成了一面小鼓了”等，通过反复朗读、角色扮演的方式，让学生体会八儿的急切与可爱。在角色扮演环节，学生们模仿八儿的语气和动作，将人物的心理表现得淋漓尽致，也加深了对课文的理解。

3. 联系生活，拓展延伸

课堂结尾，我设计了“聊聊我家的特色美食”的小活动，让学生分享自己喜欢的食物和相关故事。这一环节不仅拓宽了学生的思路，还让语文学习与生活紧密相连，体现了“语文生活化”的教学理念。

二、 教学中的不足

1. 朗读指导不够细致

虽然课堂上安排了多次朗读，但对朗读的指导不够精准。部分学生在朗读八儿盼粥的语句时，语气过于平淡，没有读出急切的感觉。我只是简单提醒“要读出着急的语气”，却没有具体示范停顿、重音的处理方法，导致朗读效果没有达到预期。

2. 课堂时间分配不合理

在拓展延伸环节，学生分享美食故事时兴趣浓厚，导致这部分内容占用时间过长，压缩了巩固练习的时间。原本计划的“仿写句子”练习没能充分开展，学生对课文语言的运用训练不够扎实。