《为中华之崛起而读书》教学反思

《为中华之崛起而读书》是一篇凸显少年周恩来远大志向的人物故事，是对学生进行爱国主义教育的绝佳素材。

教学中，我紧扣“中华不振”这一关键词，通过补充旧中国的屈辱历史资料，如租界里的“华人与狗不得入内”的告示，帮助学生理解周恩来立志的原因。学生能深刻感受到周恩来的爱国情怀，课堂上纷纷表达自己要“为祖国的发展而读书”的决心。

但在分析“修身课上的对话”这一环节时，我过于注重内容的讲解，却忽略了引导学生体会人物的语气和情感。比如，周恩来回答校长问题时的坚定语气，学生未能通过朗读充分感受。

此外，课堂上的自主提问环节较少，我预设的问题较多，限制了学生的探究欲望，部分学生心中的疑惑未能得到解答。后续教学中，我应加强朗读指导，通过分角色朗读，让学生体会人物的情感；同时，设置“疑问墙”，让学生写下阅读过程中的困惑，再组织全班共同探讨解答，充分发挥学生的主体作用。