运用学习导图充实语文课堂

                                   ——《纸的发明》教学反思

《纸的发明》是部编版小语三年级下册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。

上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我让学生说出了很多种我们生活中的纸。同时，我充分利用了导学单，通过小组谈论的方式，让学生交流了自己的预习成果。在讨论中，每位同学都说出了自己在预习中的收获。讨论结束后，我请了三位同学上来与大家分享自己的“作品”。在此之后，我利用多媒体演示了“纸”的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这样，就做到了以学生的前概念为引导，从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。

虽然“纸的发明”是一篇说明文，文中包含了丰富的信息，但它的字里行间无不透出作者的情感------自豪。教学过程中，我引导学生一起思考：“纸”这的发明创造，给人类历史带来了怎样的发展呢？同时引导学生体会“纸”的发展历程，理解我国古代劳动人民的智慧和才干。首先从记载文字的载体上“兽骨”、 “龟甲”、“青铜器”、“竹片和木片”、“帛”、“麻”、“纸”等中体会这些材质的变化传递出来的信息，体会“纸”发明的重要性，感叹古代劳动人民的智慧和才干。其次从几千年来文字载体的方便性比较，引导学生体会造纸术之所以称为古代四大发明有其重要的意义。此时学生的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体，两个字------自豪。

这节语文课虽然还算进行的比较顺利，但是也有一些不足之处。学生的朗读还不够充分，存在拖音、唱读的现象。同时，对于学生的评价，要更具有引导性和鼓励性。在我的个人状态上，应该更放得开，更有激情一些。

作为一名新教师，我深知自己还有很多不足，但我知道，有了自己的努力和各位前辈的指导，我一定可以做得更好。