主动参与家务劳动  树立家庭责任意识

——南京市东吉湖小学第七周德法教研活动

为进一步构建扎实有效的道德与法治课堂，更好实现 “立德树人”、“铸魂育人”教育教学目标，促进道德与法治教师交流与成长， 2022年10月12日上午，我校德法教师们齐聚在四（2）班，聆听来自朱尧老师的公开课——《这些事我来做》。

朱老师的课堂呈现得真实、有效。整堂课环环紧扣、一气呵成。

“真实”源于她了解学生，准确地定位了自己的教学起点。学生对于“做家务”并不是一张白纸，他们有自己的经验，也有自己的想法。所以上课时，教师围绕着“家务”充分地让学生做、学生评、学生教，在关照、整合学生生活经验的过程中发现存在的问题、引出学习的话题，从而指导学生的生活。

“有效”在于她能遵循学生思维发展的方向，适时地抛出关键问题，引发学生不断反思，逐步深化思想认识。“做过家务就是会做家务吗？”“小学生为什么应该做家务呢？”“应该做家务的道理大家都懂，但实际上你做得怎么样呢？”……这些问题一个接一个，提示学生从不同角度来回望自己的生活、反省自己的行为，不断深化对“主动做家务”的理解。

朱老师的课程崇尚“真实”，追求“真生活，真教育”，尽力做到“近一点”“小一点”“实一点”，才能让德育落地生根，取得实效。

课堂评价表：

活动记录表：

听课教师记录：

教研活动签到表：

授课结束后，大家齐聚三楼会议室，对本次德法课堂进行了中肯而充满诚意的评课。

教学反思：

四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课的第一个教学目标旨在帮助学生懂得劳动对自己的重要作用，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。

缺少料理自己生活的方法和能力，也是四年级学生不愿主动参与家务劳动的主要原因之一。因此，本课设定的第二个教学目标是指导学生学做一些简单的家务劳动，提高家务劳动能力。

大部分家长不太重视对子女的劳动教育，许多家庭不同程度地存在着大人包办子女劳动的现象。要扭转多数学生较少参与家务劳动的现状，攻克“家长关”也是十分必要的，因此，本课设定了第三个教学目标。

德育课堂教学必须以深入了解学生为基础。教学的每一个环节都需要在了解学生的实际生活和发展状况，掌握学生的特点和不同的需要等基础上进行。

本课内容从做家务这一话题入手，我们会发现其实现在的学生不是没有做过家务，多数是做得少。他们很大程度上把做家务与孝敬长辈联系起来，仿佛家务就是家长的事情，孩子做家务就是在帮家长。针对这一情况，我们的教育就不能仅仅停留在实践层面，既要有关于做家务的知识、经验的教育，也要有内心层面的情感激发。本课整体教学脉络“我做过一我会做一应该做一我要做一我来做”，在课堂中不仅能见物，指导学生学习一两样简单家务的技巧，更要见情，通过讨论让学生了解做家务对自己今后的生活有很大好处，反思为什么自己做得少，以此让学生从内心认识到，做家务好处多，要主动做家务。

只有了解学生真实的生活，了解学生生活中存在的问题、需要解决的问题，并以此为抓手，才能避免高大全式的品德教育，才能在我们的课堂中更好地与学生的现实生活相融合，使品德教育更有针对性，使品德学习对学生有意义。

德法花绽放，教研促成长。通过本次活动，全体德法教师将再次深入钻研文本，以立德树人为己任，培养出德才兼备的建设者和接班人。