《13.猫》教学反思

《猫》一文是著名作家老舍的经典之作，作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声以及小猫的淘气来表达对猫的一片喜爱之情，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。

在研读教材时我发现，这篇课文的一个主要特点就是两部分内容都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨，而且在遣词造句的运用上也十分生动和生活化，妙趣横生。因此我认为教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。在品悟课文的同时，我对学生进行语言文字方面的扎实训练，引导学生鉴赏和品味语言的精妙之处。

教学这篇课文时，我主要抓住以下三个环节：1.找出每个部分的总起句并理解句意。2.课文围绕总起句写了哪些内容？是怎么写这些内容的？3.找出并理解重点词、句体会作者的喜爱之情。这样的教学过程，符合阅读教学的一般规律：即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。在整堂课中，我觉得各环节处理得基本到位，理解课文时学生品读词句也到位，学生理解了猫的古怪性格的具体表现。

不足之处：1.在品读课文时，学生的朗读不充分。2.教学语言不够精炼，课堂节奏略显拖沓。3.在总结写作方法——明贬实褒时，有点仓促。4.在教学过程中，自我感觉激情不足，不够抑扬顿挫，对学生的表扬的力度不是很到位。针对这些问题，在今后的教学中我会更加注意改正，做到更好。