《树和喜鹊》教学反思

《树和喜鹊》一课是一个通俗易懂的通话故事,通过树和喜鹊在数量上的变化,写出了树和喜鹊由孤独到快乐的生活经历，告诉了学生们有了邻居，有了朋友，大家一起玩耍，一同游戏,带能享受快乐生活。让学生们懂得了珍惜朋友这一真理。

上完本课后,我进行了认真的反思，觉得以下几个方面比较成功:

1.生字复习导人，巩固了前一节课知识.

对于低年级的学生来说，识字是学习的重点，只有打好扎实的文字基础，才能更好地学习和发展语文里的句子、阅读以及写作能力.所以根据教学对象的特点，本人设计了"PPT树叶"复习生字这一环节，在激起学生复习前一节课识记生字的同时，也为全文的学习奠定了很好的基础.

2.抓重点词语，联系生活，品味情感.

根据课文特点，本人设计了联系生活，品味树和喜鹊的“孤独"与"快乐"这一环节，让学生通过将自己与树和喜鹊的联想，真正体会到树和喜鹊因为没有邻居和朋友产生的孤独感,并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣，从而让学生能体会到珍惜朋友这一真理.

3.抓实语文训练，讲练结合.

在课堂的最后环节,为了让学生进一步掌握量词、AABB式叠词,本人设计了闯关训练环节,让学生在训练做题的同时掌握量词、AABB式叠词这两个知识点，达到学以致用、举-反三的效果.

4.合理运用现代信息技术.

在教学中，本人通过出示相关视频、展示重点句子、出示相关动画图片等方式,让学生在特定的情境中学习课堂,起到了较好的效果.如在导入学习环节,我用一个《小鸟找朋友》的视频，成功地吸引了学生们地注意力，激起了学生学习本文的兴趣，也打下了孤独的基调，让学生们更好理解掌握“孤独”的含义。在树和喜鹊"孤单"和“快乐"的段落时，我在PPT的课件上用了不同的字体，引起了学生的注意，加深了学生对这两个词语的印象，从而达到学生更好理解这两个词语的目的,更好掌握树和喜鹊前后感情变化的原因。在课文内容总结环节之前的课件页面里,本人插人了《树和喜鹊》这篇课文的动画朗读视频,不仅让学生在可直观的动画中体会到树和喜鹊的感情变化，而且让学生能情不自禁地跟读，一定程度上纠改了自己的语音、语调和语情.从课堂教学的实效来看，本人感觉到还有很多地方不够完善,特别需要在以下几个方面加以研究和改进:1.加强对学生的朗读训练在这次教学中，本人深深意识到学生在朗读方面的不足，所以在今后的教学中，要抓住并利用好每-一个细节，对学生进行朗读训练,因为我相信如果学生在朗读上有些许成就,会很大程度提高阅读理解能力和语音表达能力，从而增加对语文的学习兴趣，更好地学习语文。2.还给学生充分的学习时间，学生是学习的主体。整节教学中有努力把时间还给学生，但放心不下，总想让学生围绕老师为中心，使劲往预设目标上引，结果导致教师占用了本应属于学生自主探究的时间。因此，今后教学中要分发挥教师的“媒介”作用。使教学过程成为师生共同建构的过程,让学生成为真正的学习主体。3.信息技术运用能力欠佳.本人准备做以下改进:一是在复习导人环节,生字经常出现卡顿现象,动画需有所改善.二是在学生自读课文的环节,要运用多媒体配乐，这样可以让学生更好沉浸课文中，产生情感的共鸣.

语文教学是“随风潜入夜,润物细无声”的过程，所以作为老师的我，要不断地总结、反思、改进，从而更好地滋润这群“小树苗”,让他们茁壮成长。