《突破自我》是五年级心理健康教育教材的第10课，当提到这个标题的时候，很多孩子想到的是突破我们的“极限”、“底线”，至于为什么要去突破，更多人是没什么思考或者止步于此的。根据教材内容，我让孩子们画了两个圆，对于“为什么要去画两个圆”他们没有疑问，然后照做了，有意思的是，大部分学生的两个圆是不一样大小的，鲜少有差不多大小的，还有的画了同心圆。当学生们选择其中一个圆作为成功的时候，他们没什么犹豫，几乎选择的小一些的圆，到这一步的时候，我们发现孩子们的自信或者称之为“发现自己的成功”是较少的，很多时候都在经历或者总结失败。

我选取了两个学生的圆，不难看出，这两个学生对于自己的成功的经历的体验感受是很丰富，相较而言，失败的体验感则没有那么愿意去分享。

在讨论关于失败的心情时，两个班级都提到了失败也会感到开心，有满足的开心，也有摆烂的开心，还有很多其他意思的开心，总而言之，在这个课堂生成的讨论下，各位同学都对失败有了不一样的体验。