数学组教研活动方案

一、活动主题：五四赛课数学优质课展示

二、活动时间：2024年4月25日上午

三、参加人员：全体数学老师

四、活动安排：

五四赛课数学优质课展示

——四月数学教研活动

《用数对确定位置》主要是引导学生弄清数对中的每一个数各表示什么，从而初步理解数对的含义，学会用数对来确定位置。本节课黄老师首先让学生用不同的方式描述班长所在的位置，鼓励学生用已有的描述位置的方式进行交流，引导学生体会这些描述有时不够明确，容易让别人产生误解，从而产生正确、简明地表示位置的需要。接着清楚地介绍列、行的含义和确定列、行的规则。结合具体的座位场景，告诉学生“竖排叫作列，横排叫作行”、“确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般以前往后数”，这是应该遵守的规定。同时，可以将具体的座位用圆圈表示并呈现出来，引导学生根据确定第几列和第几行的规定，标出每一列和每一行，以熟悉规则。最后，在网圈图中找出小军的位置，有意识地让学生说说小军坐在“第几列第几行”。明确可以用 “第几列第几行”来介绍位置后，出示几位同学的位置让大家在学习单上记录，随着出示速度的越来越快，会发现用“第几列第几行”来记录不够简洁，想到可以用更为简洁的数对来记录。最后通过介绍自己的位置，好朋友的位置等一系列游戏活动进行练习巩固。

课的结束后，教研组的成员们针对这节课进行探讨，得出要精炼课堂语言，加强练习设计的针对性，对于新授数对的出示由学生根据自己的答案凝练，总结出来这样更能发挥学生的主观能动性。

签到表：

研讨照片：

听课记录：

教学评价表：

两组活动记录：