本次课程涵盖了演示文稿的主题确定、内容结构设计、视觉元素（如文字、图片、图表、动画）的选择与搭配、以及演讲技巧等多个方面。通过一系列的理论讲解、案例分析、小组讨论和实践操作，大多数学生能够独立完成一个较为完整的演示文稿创作，并在演讲环节展现出一定的表达与互动能力。然而，也发现部分学生在内容深度挖掘、逻辑结构构建以及视觉设计的创新性上还有待提升，这提示我在后续教学中需要更加注重这些方面的引导与训练。我采用了“理论讲授—案例分析—小组讨论—实践操作—反馈评价”的教学模式，旨在通过多样化的教学活动激发学生的兴趣，促进知识的内化与技能的提升。虽然这种模式在一定程度上取得了成效，但也暴露出一些问题。比如，小组讨论环节有时因成员间能力差异导致参与度不均；实践操作时间对于某些复杂任务来说略显紧张，影响了作品的完成度。因此，未来我计划优化小组分组策略，确保每组成员能力互补，同时适当延长实践操作时间，或考虑将部分实践操作任务移至课外，以减轻课堂压力。学生在整个教学过程中表现出较高的积极性，尤其是在实践操作和演讲展示环节，许多学生都能主动尝试、勇于表达。通过课后收集的学生反馈，了解到学生普遍认为课程内容丰富实用，但对某些高级功能（如动画效果的高级应用、模板设计等）希望有更深入的讲解和示范。此外，也有学生反映希望增加更多与实际工作、学习场景紧密结合的案例分析，以增强学习的针对性和实用性。