本节课以歌曲导入职业话题，再以游戏铺垫职业类单词，链接学生实际生活交流一下父母的职业，进而进入文本整体理解。整节课设计层层递进，课堂注重给学生留白，给予学生主体性，让他们积极表达自己对于不同职业的看法，并于无声之中传递学科育人价值。在输出环节基于绘本Who's who at school巧妙链接学生自己学校的不同工作者，为学生寻找身边的superhero提供支撑。南京市英语特级教师陈冰老师基于王老师的课也指出了值得大家共勉之处，在平时教学中教师要注重英语语言的工具性，在课件制作过程中尽量减少中文翻译，还原学生真实英语学习情境；同时在英语学习过程中教师要根据不同学生的学习力提供不同支撑与帮助，使得每位学生都有机会积极表达自己。