2025年4月30日上午许伊诺老师的《突破自我》（五年级第10课“自我”主题），将学生设定为游客角色，整个背景类似于游戏，从自我小镇、星光打卡墙、苦果饮品店、悦动星广场、小镇留言簿等方面呈现整节课，直达主题，紧扣“突破”二字，充分调动了学生的积极性，内容上首尾呼应，形式新颖，且有直接呈现的效果。

回想起自己在设计三年级第10课《夸夸我自己》的时候，前前后后改版很多次，从1.0版本到2.4版本，紧扣教材内容设计了三大块活动，在不断磨课的过程中收获了学生需要的点，到赛课时，还生成了我很喜欢的部分——学生沉浸式体验自己的优点、亮点。虽然结果很遗憾，但也确确实实喜欢这种磨课痛苦后的收获。在我的课程设计中，利用“优点放大镜”聚焦优点，放大亮点，从许老师的课中我想到自己在呈现“夸夸我自己”这个主题时还是没有完全体现“具象化”。