金秋时节流光暖，馨风相伴教学研。为进一步促进学校教师专业成长，南京市东吉湖小学在新学期伊始有条不紊地开展了期初语文组一、二年级教学视导工作。此次视导工作旨在深入了解教学实际情况，精准发现教学过程中存在的问题，为后续教学策略的优化提供实践依据，助力每一位教师提升教学水平，促进学生全面发展。

9月15日上午第二节课，张振媛老师执教二年级第二单元第2课《树之歌》。课程伊始，张老师通过展示日常生活及校园中常见的树木照片，带领学生们探索了大自然中的各种树。并带着大家通读儿歌，用生动的语言讲解“树”“杨”等生字的字形和含义。随后，张老师组织了“挂树牌”的互动游戏环节：通过课件展示树木图片，让同学们寻找对应树木的树牌，并结合图片展示杨树的挺拔、榕树的繁茂，让同学们直观感受到树的特点。整个课堂氛围活跃，同学们在轻松的氛围中不仅学会了生字，还了解了树木的特征，更对身边的树木多了一份观察和喜爱。

9月17日，倪应丹老师执教一年级识字课文《日月山川》。课程伊始，倪老师借助色彩鲜明的图片和生动的动画，将“日、月、山、川”四种自然事物直观地呈现在学生面前，引导孩子们观察它们的形态特点，激发识字兴趣。孩子们热情高涨，积极举手描述图片内容，在轻松的氛围中初步感知了汉字与自然的联系。随后，倪老师耐心讲解每个汉字的笔画顺序和书写要点，通过示范书写、领读字音，帮助学生掌握识字方法。在互动环节，学生们纷纷举起小手，主动参与认读和书空练习，课堂气氛活跃。大家在趣味学习中认识了新汉字，也感受到了汉字的独特魅力。

   9月18日上午第三节课，方玉莲老师执教一年级识字《口耳目手足》。课程伊始，方老师通过游戏导入，带领学生们一起玩“请你跟我一起做”的游戏，积极调动学生们的学习兴趣，让学生们迅速进入课堂状态。接着，结合书上的图片创设情景，带领学生们认识本课需要掌握的“口、手 、足 、目 、耳”5个汉字，顺势引出“我们的祖先是怎么造出这些字的？”“我们的口耳目手足能做哪些事情呢？”，然后教学本课短韵文，让学生们了解中国是礼仪之邦，坐立行走都有正确的姿势，希望小朋友们也能按照标准严格要求自己。最后学生写字环节，张老师还强调了学生正确的坐姿以及握笔方式。

9月19日上午第一节课，杜文慧老师执教一年级识字课《日月山川》。课程伊始，杜老师通过播放仓颉造字的动画视频，生动引入本节课的主题，带领学生走进汉字起源的奇妙世界，共同探索“日月山川”的造字智慧。随后，她借助形象直观的图片、古老的象形字和现代汉字对照讲解，引导学生观察字形、理解字义。同学们积极互动，踊跃为生字组词，课堂气氛热烈。在书写教学环节，杜老师以“日”字为例，先带领学生边书空边齐读笔画，再进行规范范写，最后指导学生自主在课本上描红和书写，扎实培养书写习惯。课程最后，杜老师还讲解了“水火田禾”的图文演变和字形字义，进一步丰富了学生的汉字感知。

听课后，视导组成员与一、二年级语文老师进行评课研讨，各位老师首先阐述了自己的设计意图。随后，杨雪梅副校长对各位老师的教学给予了高度评价，认为低年级课堂推进有板有眼，老师课堂上细节处理有章法，同时也对此次视导提出了提出了宝贵的意见和建议。此次视导活动不仅促进了教师之间的经验交流，也为今后的课堂教学提供了更多的思路和方法。

一次视导，一次点拨；一次交流，一次提升。此次期初视导工作，是学校在教学管理、师资队伍建设、课堂教学改革等方面的有益探索。学校将以视导为契机，认真梳理建议，制定详细的整改方案，逐项落实改进措施，于“精”处立标准，在“细”上花功夫，从“实”中求发展，进一步深化教学改革，加强教师队伍建设，不断提升办学质量和水平，推动学校教育事业实现新发展。