为提升教师教学水平，促进教师专业发展，11月20日，南京市东吉湖小学进行了“数学专家入校指导”活动，南京市东吉湖小学与思学街小学两校区数学教师共同参与课堂观摩。此次活动邀请了南京市江宁区小学数学教研员周善伟老师作为指导专家为老师们的课堂“把脉问诊”。

向前老师执教的《钉子板上的多边形》给予学生充足的自主探究时间和空间，不怕学生走“弯路”，甚至鼓励他们提出错误的猜想，因为证伪同样是宝贵的科学体验。在学生思维受阻时，通过关键性问题进行点拨，如“看看边界钉子数和面积之间有没有倍数关系？”“当图形内部多一个钉子时，面积是怎么变化的？”鼓励学生用自己的语言描述发现的规律，然后再引导他们用数学符号（公式）进行简洁、准确的表达。学生从有限的、特殊的例子中，通过观察、比较，归纳出一般的、普遍的规律，完整地体验了数学发现的过程。

王妍老师执教的百分数教学，精准地把握了教材核心，成功地将一个抽象概念转化为学生可知可感的生活数学。他并未孤立地讲解定义，而是巧妙地从“表示一个数是另一个数的百分之几”这一本质出发，将百分数与分数、比进行无缝衔接，帮助学生构建了完整的知识网络。课堂充满了浓厚的生活气息，王老师通过折扣、成数、合格率等鲜活实例，引导学生深刻理解百分数在比较、统计与决策中的独特价值。尤为突出的是，他通过精心设计的对比练习，让学生清晰地区分了“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类核心问题的解法，有效培养了学生的审题能力和应用意识。整堂课下来，学生不仅掌握了百分数的计算技能，更提升了用数学眼光分析和解决实际问题的素养。

李柱俊老师的这堂《复式统计表》教学，充分体现了统计教学的实践性与思维性。她并未停留在制作表格的技能层面，而是巧妙创设情境，引导学生在对比多个单式统计表的不便中，亲身感受到“数据整合”的必要性，从而自然生成了复式统计表。课堂上，李老师重点引导学生探究复式统计表的构成要素，特别是“表头”的核心作用，使学生深刻理解了其作为“表格之魂”如何清晰地表达复杂数据关系。通过一系列有层次的解读与分析活动，学生不仅掌握了合并、填表、绘图的技术，更关键的是培养了在复杂信息中捕捉关键数据、进行比较分析和合理解释的能力，将数据分析观念真正落到了实处。

在课后研讨环节，教研员与执教老师进行了面对面的深度交流。他首先充分肯定了老师们教师扎实的教学基本功、饱满的工作热情以及学生在课堂上展现出的良好学习习惯。随后，基于听课情况，教研员进行了精准而深入的点评与指导。

本次教研员入校指导，既是一次专业的检阅，更是一次有力的助推。他高屋建瓴的见解和细致入微的指导，让我校数学教师对新课标理念下的课堂教学有了更深刻的理解，对自身的专业成长路径有了更清晰的认识。

我校将以此为契机，认真梳理和消化教研员的宝贵建议，进一步深化课堂教学改革，加强教研组建设，聚力前行。我们坚信，在专家的引领和全体数学教师的共同努力下，我校的数学教育教学质量必将迈上一个新的台阶！