让习作扎根生活，用文字滋养成长

          ——南京市东吉湖小学开展区级菜单讲座活动

为深化小学语文习作教学改革，破解“习作教学脱离生活、学生写作兴趣不足”等教学难题，探索赋能儿童全面成长的习作教学新路径，切实提升全校语文教师的习作指导能力，12月25日，南京市东吉湖小学特邀南京市永泰路小学汪晨老师，开展了主题为《跨界习作：赋能儿童言语与生命成长》的菜单讲座。

“习作从来不是孤立的文字训练，而是儿童认识世界、表达自我、实现生命成长的重要载体。”这是汪老师深耕小学语文教学多年来始终坚守的教学信条。在她的课堂上，陶行知“生活即教育”的理念被转化为生动可感的教学实践，习作指导不再是枯燥的技巧传授，而是一场赋能儿童研育、滋养生命成长的温暖旅程。

为让习作教学真正“接地气”，汪老师坚持为每一次习作任务搭建贴近儿童生活的真实情境，让写作拥有明确的目标与意义。在指导《我来编童话》一课时，她创新性地发起班级“童话大王”评比活动，让孩子们化身“小作家”，将课间游戏、家庭趣事融入奇幻故事创作，在想象与表达中释放天性；在教授《多彩的活动》时，她主动联动学校《童眼观永小》校刊开展征稿活动，鼓励孩子们用文字记录运动会、研学旅行、班级联欢会中的精彩瞬间，让习作成为分享快乐、留存成长记忆的重要载体。

“生活中的每一次经历、每一份感受，都是儿童成长的养分。”汪老师在分享中强调，习作指导的核心不仅是教孩子“怎么写”，更重要的是引导他们“怎么活”。她倡导教师要引导学生做生活的有心人，用眼睛发现身边的美好，用心灵感知生活的温暖，在将生活素材转化为文字的过程中，学会沉淀体验、升华情感，这正是生命成长最珍贵的底色。日常教学中，她还鼓励孩子用照片、日记等形式记录生活点滴，将喜怒哀乐转化为鲜活的习作素材，在回顾与梳理中学会情绪管理、积累人生经验，进而学会审视自己、接纳自己。

“习作指导的终极目标，是让孩子通过文字学会表达、学会思考、学会爱与责任，成为一个完整、真实、有温度的人。”汪老师始终坚信，笔墨虽轻，却能承载生命的重量；习作虽小，却能照亮成长的道路。多年来，她始终坚守“以生活为源、以成长为魂”的教学理念，用耐心与智慧引导孩子们在文字中感受生活、认识自我、实现成长，让习作教学真正成为赋能儿童研育与生命成长的重要力量。

分享结束后，在场教师纷纷表示深受启发，汪老师的教学理念为大家打开了习作教学的新思路。今后，南京市东吉湖小学将以此次分享活动为契机，持续开展习作教学教研活动，鼓励教师将“生活化习作”理念融入日常教学，不断优化习作指导方法，让习作真正成为滋养学生生命成长的重要载体。