《赵州桥》是一篇说明性课文，介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，蕴含着中华传统文化底蕴，是培养三年级学生说明性文本阅读能力、激发民族自豪感的优质篇目。结合课堂教学实践，我对本次教学进行如下反思。

本次教学的亮点是聚焦说明性文本特点，落实语文要素。我通过展示赵州桥实景图、动画演示桥梁结构，帮助学生直观感知赵州桥的样子，破解“拱”“栏板”等生字词难点。研读环节，紧扣“雄伟”“坚固”“美观”三个关键词，引导学生圈画相关语句，梳理课文写作顺序，体会列数字、举例子等说明方法的作用。同时，通过配乐朗读、图文结合，让学生感受赵州桥的建筑之美，渗透传统文化教育，激发学生对古代劳动人民智慧的敬佩之情。

教学中也存在明显不足。一是对说明方法的讲解过于浅显，仅让学生找出相关句子，未引导学生深入体会其表达效果，部分学生难以区分列数字和举例子的作用。二是语言训练不够扎实，对文中生动的描写语句挖掘不足，缺乏仿写练习，学生迁移运用能力未得到提升。三是对传统文化的渗透不够深入，仅停留在表面感知，未引导学生结合时代思考赵州桥的文化价值。

后续改进中，我将设计对比练习，让学生体会说明方法的表达优势；增加仿写任务，引导学生运用学到的说明方法描写事物；补充赵州桥的历史背景和现代价值，深化文化浸润。同时，关注学生个体差异，设计分层问题，让不同层次的学生都能参与课堂探究，真正实现“读懂说明文、学会表达、传承文化”的教学目标。