《一只窝囊的大老虎》教学反思

《一只窝囊的大老虎》贴近学生生活，极易引发情感共鸣，教学中我以“童年难忘的一次尝试”为切入点，鼓励学生分享自己的经历，课堂氛围十分活跃。在梳理课文脉络时，通过表格梳理“我”从期待表演到紧张登台，再到演出失败后的失落心理，学生能快速把握人物的情绪变化。但教学存在一些不足：一是对“窝囊”一词的解读不够深入，仅让学生理解字面意思，没有引导学生体会“我”看似失败的演出背后，那份敢于尝试的勇气；二是在分析心理描写的作用时，过度依赖教师的提问引导，学生自主探究的空间不足。

另外，学习用批注的方法阅读，是本单元学习的一个重要语文要素，课前预习阶段，没有向学生进行相应的渗透，因此在课堂上进行批注的时间有些长，后面的学习会对学生的学情进行相应的预判，合理安排教学环节。