《海底世界》教学反思

  《海底世界》是一篇条理清晰的科普散文，从“景色奇异、物产丰富”两个方面介绍了海底的奇妙景象。

  教学时，我通过展示海底生物图片、播放海底探秘视频，激发学生的学习兴趣，学生能快速梳理出课文的主要内容，也能列举出海底的多种生物。但教学存在短板：一是对“总分总”结构的讲解不够透彻，没有引导学生分析开头“你可知道，大海深处是怎样的吗”的作用，以及结尾与开头的呼应关系，学生未能掌握这种结构的写作技巧；二是对语言的生动性赏析不足，没有关注“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾”等比喻句的表达效果，学生的语言积累不够丰富；三是拓展延伸环节与生活联系不紧密，没有引导学生关注海洋保护的话题，缺乏情感态度与价值观的渗透。

  此外，课堂提问缺乏开放性，多为“海底有什么声音”“海底有哪些动物”等封闭性问题，限制了学生的思维。今后教学中，我要通过句段标注、结构图示，让学生直观理解“总分总”的行文结构；增设比喻句仿写训练，丰富学生的语言储备；设计“海洋保护小卫士”的讨论环节，引导学生树立保护海洋的意识。同时多设计开放性问题，比如“你还想探索海底的什么奥秘”，激发学生的探究欲望。