本单元以“校园科目”为核心主题，教学伊始，我通过播放欢快的科目主题英文歌曲、开展“头脑风暴——说说我的课表”活动，成功激活了学生的旧知储备，课堂参与热情十分高涨。在核心句型“I like...”“I don’t like...”的操练环节，借助课表卡片、小组对话表演等形式，大部分学生能够熟练运用句型表达自己的科目喜好。

但在练习反馈中发现，两个突出问题亟待解决：一是部分学生在表达喜欢的科目时，容易遗漏可数名词的复数形式，出现“I like PE”“I like art”这类表述不规范的情况；二是科目类词汇如“Science”“Music”的首字母大写规则和拼写准确性掌握不足。分析原因，主要是课堂上对词汇细节和语法规范的强调不够深入，且缺乏针对性的强化练习。后续教学中，应设计更多生活化的拓展场景，比如“讨论课后兴趣班”“推荐最喜欢的科目并说明理由”，让学生在真实语境中运用句型；同时通过“词汇分类归纳表”“拼写小竞赛”等方式，帮助学生巩固词汇的拼写和书写规范，加深记忆效果。